Das TAP ist eine qualitative Methode der Veranstaltungsevaluation. In einer moderierten Gruppendiskussion können die Studierenden Rückmeldung zur Qualität der Unterstützung ihres Lernprozesses geben.
Teaching Analysis Poll (TAP)
Für die Durchführung des TAP müssen die Lehrenden ca. 30 min Ihrer Veranstaltungszeit zur Verfügung stellen. Um die Anonymität der Studierenden zu wahren und eine offene Rückmeldung zu ermöglichen, müssen die Lehrenden zudem den Raum verlassen. Die Moderation der Gruppendiskussion und Dokumentation der Ergebnisse erfolgt durch das Team für Evaluation und Qualitätsmanagement. Anschließend erhalten die Lehrenden bzw. Modulverantwortlichen / Studienbeauftragten einen Bericht mit den Kernaussagen der Studierenden. Idealerweise besprechen die Lehrenden diese Rückmeldungen an einem der folgenden Veranstaltungstermine mit den Studierenden.
Im Rahmen des TAP werden von den Studierenden drei Fragen in Kleingruppen diskutiert und bearbeitet:
1. Wodurch lernen Sie in dieser Veranstaltung am meisten?
2. Was erschwert Ihr Lernen?
3. Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie?
Das TAP ist besonders gut zur Evaluation von sehr kleinen Lehrveranstaltungen mit wenigen Studierenden geeignet. Es kann aber auch zur Evaluation von Studienabschnitten, wie Semestern oder Auslandsaufenthalten, genutzt werden. Prinzipiell können TAPs auch online durchgeführt werden.
TAPs werden in Absprache mit dem Studiengang oder auf Anfrage durch die verantwortlichen Lehrenden durchgeführt, sofern Kapazitäten verfügbar sind. Bei Interesse wenden Sie sich an evaluation@med.uni-tuebingen.de
Stimmen zum TAP
Stimmen zum TAP
„Im Masterstudiengang „Hebammenwissenschaft und Frauengesundheit“ haben wir die TAPs in mehreren Semestern erfolgreich eingesetzt und konnten so auch bei kleinen Kohorten wertvolle Rückmeldungen von unseren Studierenden erhalten, die uns bei der Weiterentwicklung des Studiengangs sehr wichtig waren."
Prof. Dr. Abele, Studiendekan Hebammenwissenschaft
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„In erster Linie sind die TAPs für mich als Dozentin unkompliziert in der Anwendung und ebenso in der Vermittlung an die Studierenden – es ist als sehr alltagstaugliches Instrument einsetzbar. Zudem ein unschlagbarer Vorteil: Die Darstellung in einem Echtzeitfeedback – Ergebnisse kommen direkt nach dem TAP per E-Mail. Ebenso von großer Wichtigkeit im Sinne der Rückmeldung an mich als Dozentin, haben sich in diesem Format spezifisch die Hinweise meiner Studierenden abgebildet, gerade in besonderen Lehrformaten. Durch die geleitete Diskussion konnten durch die Studierenden wichtige Themen tiefer beleuchten."
Dorothee Holder, Dozentin Pflege