TÜ-BeWell Studie | Universitätsklinikum Tübingen

TÜ-BeWell

Ein Curriculum zur Förderung von
Wohlbefinden und Selbstfürsorge im Medizinstudium

Hintergrund

Das Studium der Humanmedizin gehört zu den anspruchsvollsten Studiengängen und ist durch intensive Lehrveranstaltungen, einen straffen Stundenplan sowie eine hohe Arbeitsbelastung gekennzeichnet. Medizinstudierende stellen national wie international eine besonders belastete Gruppe im Hinblick auf ihre psychische Gesundheit dar. Bereits in den ersten Studienjahren zeigen sich überdurchschnittlich hohe Prävalenzen von Stress, depressiven Symptomen und Burnout. Insbesondere Anforderungen im Kontext von Rollenerwartungen und dem ärztlichen Selbstverständnis verdeutlichen den hohen psychosozialen Druck, dem Medizinstudierende ausgesetzt sind.

Diese Befunde unterstreichen die Notwendigkeit, die psychische Gesundheit von Medizinstudierenden frühzeitig und gezielt zu fördern. Gleichzeitig zeigen Studien, dass funktionale Bewältigungsstrategien, soziale Unterstützung sowie Entspannungs- und Achtsamkeitstechniken wirksam zur Reduktion psychischer Belastung beitragen können. Auch Interventionen zur Resilienzförderung weisen positive Effekte auf das Stresserleben und die Prävention stressbedingter Symptome auf.

Vor diesem Hintergrund wird im Rahmen des Projekts Tü-BeWell ein curricular verankertes Lehrkonzept entwickelt. Ziel ist es, neben medizinischem Fachwissen gezielt Kompetenzen in den Bereichen Selbstfürsorge, Resilienz und empathische Beziehungsgestaltung zu fördern. Das longitudinale Curriculum umfasst mehrere aufeinander aufbauende Lehreinheiten im Studienverlauf und greift zentrale Anforderungen des Medizinstudiums sowie relevante Ressourcen für den Umgang mit Belastung auf.

Die Integration in das bestehende Curriculum ermöglicht es, diese Inhalte ohne zusätzliche zeitliche Belastung zu vermitteln und gleichzeitig eine nachhaltige Verankerung für alle Studierenden zu schaffen. Dabei kommen sowohl klassische als auch digital erweiterte Lehrformate zum Einsatz, um reflexionsorientierte Lernprozesse niedrigschwellig und individuell zu unterstützen. Ziel ist es, Studierende frühzeitig in der Bewältigung studien- und berufsbezogener Anforderungen zu stärken und sie langfristig auf die psychosozialen Herausforderungen der ärztlichen Tätigkeit vorzubereiten.

Ansprechpartnerinnen

Priv.- Doz. Dr. Dipl. Psych. Rebecca Sarah Erschens

Leitende Psychologin der Privatstation

Publikationen: Publikationen

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Lea Sofie Maurer

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

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Projektziel

Ziel ist die Entwicklung und Evaluation eines Curriculums zur Stärkung von Wohlbefinden und Selbstfürsorge im Medizinstudium.

Ablauf des Gesamtprojekts

Im Rahmen einer Bedarfsanalyse wurden die Bedürfnisse und Wünsche von Medizinstudierenden an ein Curriculum zur Förderung von Wohlbefinden und Selbstfürsorge über qualitative Interviews und eine Fragebogenerhebung erfasst. Die aus der Bedarfsanalyse gewonnen Erkenntnisse wurden bei der detaillierten Konzeption der Inhalte des Curriculums und des Wahlfachs in das bereits entwickelte Ideengerüst mit eingeflochten. Das Curriculum ist longitudinal und wird in der fachspezifischen Lehre der Abteilung für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie verankert, sodass kein zusätzlicher zeitlicher Aufwand für die Medizinstudierenden entsteht.

Das längsschnittliche Curriculum TÜ-BeWell soll Medizinstudierenden in verschiedenen Phasen Ihres Studiums Wissen und Kompetenzen zu eigenen Stressoren und Resilienzfaktoren vermitteln. Es trägt dazu bei, die vielfältigen Anforderungen ärztlicher Tätigkeit frühzeitig zu thematisieren und gesunde, kompetente und empathische zukünftige Ärzte und Ärztinnen. Nach erfolgreicher Evaluation steht auf Ilias zur Verstetigung ein Workbook plus digitales Material zur Verfügung.

Das Basiscurriculum („TÜ-BeWell-Basic“) findet im Rahmen der Lehrveranstaltung „I-Tüpferl Kommunikation und Interaktion“ statt. Es vermittelt grundlegende Kenntnisse zu Stressoren und Resilienzfaktoren im Sinne der Selbstfürsorge sowie Basisfertigkeiten der Achtsamkeit. Besonderer Wert wird dabei auf praxisnahe Übungen, strukturierte Reflexionsanteile und einen engen Bezug zum Studienalltag gelegt.

„TÜ-BeWell-Advanced“ findet im Rahmen der Lehrveranstaltung Psychosomatische Medizin und Psychotherapie statt. Die Einheit behandelt das Thema „Achtsamkeit im Medizinstudium und im Arztberuf“. Ziel ist es, achtsamkeitsbasierte Inhalte stärker mit konkreten klinischen Anwendungssituationen zu verzahnen und durch praktische Übungen erfahrbar zu machen.

Innerhalb des Seminars „Breaking Bad News“ (Blockpraktikum der inneren Medizin) wird die dritte kurze Einheit („TÜ-BeWell-Empathic“) verankert. Die Studierenden werden für die im Arztberuf relevanten Themen „Mitgefühlsmüdigkeit“ und „sekundäre Traumatisierung“ sensibilisiert. Dabei werden psychoedukative Inhalte mit reflektierenden Übungen ergänzt und damit gezielt die kommunikationsorientierte Lehre gefördert.

Das Wahlfach (”TÜ-BeWell-United”) umfasst ein Best-Off des Gesamtcurriculums TüBe-Well und bietet Medizinstudierenden des klinischen Studienabschnitts die Möglichkeit sich mit in den anderen Bausteinen adressierten Themen über einen längeren Zeitraum intensiv zu beschäftigen. Ein reflection diary bietet während des gesamten Curriculums und zwischen den Modulen Unterstützung bei der Reflexion, eine Zusammenfassung der Konzepte, ergänzende Übungen und Platz für eigene Reflexion und Notizen.